הטרמה וניבוי – אפשר להתייחס לשם הספר ולשאול: על מה לדעתכם הספר? מיהו החולם הקטן? על מה לדעתכם הוא חולם?
שאלות לקריאה ראשונה-
שאלות הבנה-
כדי לנטר את הבנת הביטוי "לו יכולתי", אפשר לשאול את הילדים: "רגע, אני לא מבינה, הוא יכול להיות קוסם? מה הכוונה ב'לו יכולתי'?"
-יושב וחולם חלומות" – למה לדעתכם הכוונה? יש חלומות שחולמים בלי לישון? אפשר להציג לילדים את הביטוי "חלומות בהקיץ".
ניבוי – לאחר קריאת הבית הראשון ניתן לעצור אחרי המילים "לו יכולתי הייתי פרפר", "לו יכולתי הייתי קוסם", לאפשר לילדים להשלים בקצרה ואז להמשיך בהקראה.
מפגשים חוזרים עם הספר –
-כדאי לבאר מילים חדשות כמו "צחור", "אגלי טל", "מבשם", "רזים וסודות".
מתבוננים באיורים: כדאי לעצור יחד ולהתבונן
– באיור שבו הילדים מציירים סביב שולחן. באיור נראה כי הילד צייר את הירח, השמש והכוכבים המופיעים במילות השיר. אפשר להמשיך להתבונן בציורים של הילדים האחרים ולדמיין מה הם היו אומרים – "לו הייתי חתול, הייתי…" "לו הייתי פרח, הייתי…"
אפשר להציע לילדים לדמיין מה ציירה הילדה בעמוד שבו לא רואים את הציור ולשאול: "מה היא ציירה?" "מה היא הייתה רוצה להיות?" "מה היה קורה לו הייתה כזו?"
כדאי גם לעצור ולהתבונן באיור שבו הילדים קוראים בספר באוהל ולשאול: "איזה ספר אתם הייתם רוצים לקחת אל ארץ הפלאים שלכם?"
מהספר אלינו
גם אתם מדמיינים לפעמים שאתם משהו או מישהו אחר? מה אתם עושים אז? מה אתם רואים סביב בדמיונכם? אילו חלומות הייתם רוצים להגשים? נחשוב יחד – האם זה חלום שאפשר להגשים במציאות? האם כל מה שנדמיין נוכל לממש?
לשיר קיים לחן מאת נורית הירש וביצוע של חוה אלברשטיין.
בהאזנה הראשונה לשיר כל ילד יוכל להחזיק בעותק האישי ולעקוב אחר המתרחש. לאחר ההאזנה השנייה תוכלו לחלק את ילדי הגן לשלוש קבוצות: העננים, הפרפרים והקוסמים. כל קבוצה תקבל צעיפים, מטפחות, מקלות וכל חפץ פשוט שמתאים לשמש כאביזר להמחזה.
בהשמעת השיר כל קבוצה תקום ממקומה ותתנועע במרחב המפגש. כך למשל קבוצת העננים יכולה לנוע באיטיות ולאסוף כוכבים בכפות הידיים, קבוצת הפרפרים יכולה "לרחף" עם מטפחות בקלילות וללחוש לפרחים, וקבוצת הקוסמים יכולה להשתמש במקלות כשרביט ולהזמין בתנועה רחבה את שאר הילדים.
לבסוף, כולם יחד יכולים להפוך לחולמים ולבחור כיצד הם מציגים את המשפט "אני רק יושב וחולם חלומות חולם וחולם". אולי יבחרו רק לעצום את עיניהם ולחייך; אולי להניע את גופם מצד לצד ברכות.
בִּמְיֻחָד בִּשְׁבִילְכֶן! סִרְטוֹן הַדְרָכָה קָצָר עַל סֵפֶר 4 שֶׁבַּדֶּרֶךְ! 🎉❣️
כיצד לשלב את הספר באופן חווייתי עם ילדי וילדות הגן? מגוון רעיונות והעמקה שיהפכו את הקריאה לקסם!
לאחר כמה קריאות אפשר להציע לילדים לספר את הסיפור בעצמם לפי האיורים. קריאה כזאת, בפרט בספרים הנוגעים בנושאים רגשיים מחיי היום-יום, מאפשרת לילדים להביע תחושות ורגשות מתוך עולמם הפנימי, ולכם – לגלות כיצד הם חוו את הסיפור – מה הם בחרו להדגיש? אילו פרטים הם הוסיפו?
