שאלות לקריאה ראשונה: שאלות ניבוי-
• תוכלו לעצור כשנוני מחליט למצוא את הרעש בלי שאמא תתעורר, ולשאול: האם לדעתכם נוני יצליח למצוא את הרעש בלי להעיר את אמא? מה לדעתכם יקרה? נוני חושב על רעשים ומחבר אותם לחפצים/אירועים בהם שומעים את הקולות. ניתן לעצור בכל פעם שמקריאים את "הרעש" ולאפשר לילדים להשלים. באופן הזה נוכל לטפח את החשיבה היצירתית ונגייס את הילדים להקשבה וגילוי לגבי הרעש אותו הוא לא מצליח לקשר למקור.(רעש הנעלים של אמא)
• נקודה נוספת לניבוי יכולה להתאים כאשר נוני מגלה ששכח לשמור על השקט, ניתן לעצור ולשאול, מה יקרה עכשיו?
שאלות הבנה:
• למה אמא בקשה מנוני שישחק בשקט?
• למה נוני החליט לעשות את הדברים הכי שקטים שהוא מכיר?
• האם נוני הצליח לשמור על השקט? מדוע לא?
• מהו רעש ה"פלאק פלאק" שהוא מחפש?
• איך אמא מצאה את הרעש?
• נוני חושב שהרעש שאמא עושה עם הכפכפים שלה הוא "הרעש הכי טוב בעולם". למה לדעתכם הוא חושב כך?
שאלות למפגשים חוזרים עם הספר:
מה דעתנו
להלן דוגמאות לשאלות איתן אפשר להרחיב את השיח, במפגשים חוזרים עם ספר.
• על מה לדעתכם אמא חשבה כשהייתה בחדרה?
• איך אמא הרגישה כשנוני העיר אותה ברעש?
• מדוע לדעתכם אמא לא כעסה או נזפה בנוני כשהעיר אותה?
• כיצד לדעתכם הוא הרגיש כשפתאום נהיה שקט?
• מה לדעתכם הוא היה רוצה לשמוע?
• כדאי להתבונן באיור בו כתובה המילה "שקט" בבועת הדיבור ולבדוק האם הילדים מבינים כי מדובר באם אשר קוראת "שקט" מחדרה. לאחר מכן אפשר לשאול: מדוע לדעתכם נוני נבהל כשגילה ששכח לשמור על השקט? האם נוני התכוון להעיר את אמא?
מהסיפור אלינו – שיח רגשי
התחשבות-
• כיצד הייתם עוזרים לנוני לשמור על השקט? מה הייתם מציעים לו לעשות?
• האם גם לכם קרה שביקשו מכם לשמור על השקט? מה עשיתם?
• קרה לכם שהשתדלתם מאד להתחשב אבל היה לכם קשה?
• איך אתם מרגישים כשיש שקט מתמשך? מתי זה נעים ומתי פחות?
• למה הכוונה – "יש מחשבות שהן רועשות"? מה זה אומר?
• מתי קרה שהרגשתם שיש לכם "רעש" בראש? שהמחשבות שלכם רועשות?
• האם יש צלילים שמרגיעים אתכם ונעימים לכם?
• מה ה"רעש" הכי טוב בעיניכם? תוכלו לחשוב על "רעש" טוב שמזכיר לכם את הגן? או את הבית?
