הפחד שילכו לאיבוד מעסיק ילדים רבים. תוכלו לשוחח על כך ולשתף גם בחוויות שלכם כילדים. תוכלו לשאול את הילד או הילדה: האם הלכת פעם לאיבוד או איבדת משהו שהיה יקר לך? איך הרגשת? מה אפשר לעשות כשזה קורה?
תוכלו להמחיז את הסיפור ולהיהפך לרגע לאדם ולנבחן המחפשים זה את זה. אחרי שתמצאו ותתאחדו אחד עם השני, תוכלו להמשיך בהצגה ולדמיין מה יקרה בהמשך, כשהבוקר יעלה.
בהשראת האיורים העשירים ציירו יחד ציור משפחתי גדול ומלא בפרטים. לאחר מכן שחקו במשחק חיפושים – בכל פעם מישהו יבחר פרט וכולם יצטרכו לחפש אותו, למשל, "היכן מסתתרת נעל אדומה?"
גם מטלה יומיומית כמו סידור הבית יכולה להיהפך למשחק מהנה. בהשראת חבריהם של אדם ונבחן הִפכו לסיירת להשבת חפצים אבודים למקומם. כדי להיכנס לאווירה אפשר להכריז ב"מכשיר הקשר" על צעצועים שמחפשים את דרכם למקום.
המסע שעוברים הילד אדם וכלבו נבחן בניסיון למצוא זה את זה נוגע ברגשות שילדים רבים יזדהו עימם – החשש לאבד או ללכת לאיבוד, התמודדות עם אובדן, געגוע וקשר עמוק בין אנשים ובעלי חיים.
שתי נקודות המבט בספר משקפות מה עובר על כל אחד מהצדדים, ומסייעות לטפח אמפתיה. הדמויות מצליחות להתמודד עם משבר בעזרת דמיון ובעזרת קהילה תומכת שמיישמת ערכים כמו עזרה לזולת והשבת אבדה.
נקודת מבטו של נבחן יכולה להוות השראה להתנסות משעשעת בכיתה. אפשר להקרין או להראות תמונות של חיות במצבים שונים – למשל חתול שרודף אחרי הזנב של עצמו (ברשת רצים הרבה סרטוני חיות מצחיקים) – ולהזמין את הילדים לנסות לדמיין מה בעל החיים חושב או מה היה אומר לו היה מדבר.
תוכלו לקיים מערך שיעורים בנוגע לתפיסה מרחבית של הסביבה הקרובה:
1. הקרינו על מסך את סביבת בית הספר כפי שהיא נראית במפת גוגל, או שרטטו את מפת בית הספר. אפשר לעבור על שמות הרחובות הסמוכים, ולהזמין את הילדים להצביע על המסלול מהבית שלהם עד לבית הספר. לאחר מכן אפשר לעבור לתצוגת סטריט ויו ו"לשוטט" בסביבת בית הספר.
2. חלקו את הכיתה לקבוצות קטנות, שכל אחת מהן תכין דגם או ציור של השכונה או סביבת בית הספר. גם אפשר לחלק למקטעים ולחבר הכול לדגם משותף.
הכותבת נוקטת טכניקה של שתי עלילות המתרחשות בו בזמן. כדאי להמחיש את המושג "במקביל", ולהזמין את הילדים לשלב אותו במשפטים.
תוכלו להיעזר בשיר "זה מה שקרה" מתוך הסדרה "ילדי בית העץ", המביא כמה נקודות מבט על אירוע מסוים.
הספר מציג תמונת ראי – אדם ונבחן עושים את אותם הדברים. תוכלו לקיים משחק שבו בכל תור שני ילדים עומדים זה מול זה ועושים את אותן התנועות; או לשחק ב"מלך התנועות", שבו ילד אחד מתנדב לצאת מהכיתה, שאר הילדים בוחרים מלך שכולם מחקים את תנועותיו, וכשהילד חוזר עליו לנחש מי מלך התנועות.
בקשו מההורים לשלוח סרטונים ותמונות של חיות המחמד של המשפחה (אם אין בבית אפשר לבקש של מישהו מהמשפחה המורחבת או מהשכנים). תוכלו לערוך בכיתה חידון זיהוי או להזמין את הילדים לספר על חיות הבית שלהם.
הילדים יוכלו לכתוב טקסט קצר על חיית המחמד שלהם ולצרף לתמונה, ולאחר מכן תכינו בכיתה קיר “חיות הבית שלנו”.
הכינו לכיתה לוח מודעות.
דמיינו שאיבדתם משהו חשוב או אהוב – צעצוע, תיק, חיית מחמד או אפילו ספר!
כמו בספר "אבד כלבלב", עכשיו תורכם לכתוב מודעה שתעזור לכם למצוא את האבדה.
הוראות לכתיבת מודעה קצרה וברורה שתעזור לאנשים להבין:
מה איבדתם (מה זה ואיך זה נראה – צבעים, גודל, מרקם וכדומה).
איפה איבדתם (רחוב, מקום, גן וכדומה).
מתי זה קרה (יום, שעה בערך).
מה מיוחד באבדה (למה היא חשובה לכם).
מה על המוצא לעשות (למי עליו לפנות, איך הוא יכול לעזור).
אפשר להוסיף ציור של האבדה כדי שהמודעה תהיה ברורה ומושכת את העין.
טיפ:
התחילו במילים כמו "אבד לי…"; "נעלם לי…" וסיימו במילים: "אם מצאתם, בבקשה…"
מחפשים רעיון לבית מארח? אפשר בפיג’מה! בקשו מהילדים להביא את העותק האישי שלהם מהבית, והתחילו את הפעילות כשכל ילד וילדה מחזיקים בעותק שלהם לזמן קריאה משותף. הילדים יכולים לחלק את העמודים ביניהם ולקרוא בעצמם, או שאתם תקראו יחד איתם. בשיח שלאחר הקריאה מומלץ להיעזר בשאלות המוצעות בסוף הספר וגם בהצעות לצוותים.
מפת דרכים כל ילד יצייר את הדרך שעשה מהמקום שממנו הגיע. המפה לא צריכה להיות מדויקת, ואפשר להציע לילדים להוסיף לה ציוני דרך, כגון עצים, מכולת, גן שעשועים. הילדים יוכלו להציג את סיפור הדרך שלהם בעזרת המפה.
חידון חיפושים החביאו במרחב הבית בובות של בעלי חיים כמספר הילדים. בכל פעם תקראו לילדים חידה שרומזת למיקום, למשל: "חפשו בעלי חיים פרוותי במקום שבו עולים ריחות בישולים ועוגות במגירה הנמוכה ביותר". הילדים יתייעצו באופן קבוצתי על פתרון החידה, ואחרי שיחליטו על מקום אפשרי ישלחו נציג אחד למצוא את המבוקש.
מבוך רצפה שרטטו על הרצפה מסלול פשוט בעזרת נייר דבק, סרט בד דק או חוט צמר. בכל פעם אחד המשתתפים "ילך לאיבוד" בעזרת כיסוי עיניים וכמה סיבובים במקום. שאר חברי הקבוצה (או מישהו אחד בכל פעם) יצטרכו לכוון אותו ליציאה בעזרת הנחיות בלבד, בלי לדרוך על קווי המסלול.
בהשראת המסלול המאתגר שעבר נוח עד לראש ההר, אפשר להרכיב בבית "מסלולי אתגרים" שונים מרהיטים, שמיכות וכריות. כשמנסים לצלוח אותם אפשר לעודד את הילדים בקריאת חיזוק: "למי הכוח? לנוח אפרוח!"
בשנות חייהם הראשונות הפעוטות נחשפים לחגים ולמסורות. הספר נוגע במנהג להתחפש בפורים, שיכול להעלות תחושות שונות. בעזרת הספר אפשר להכיר את המנהג, לדמיין את מסיבת הפורים במעון ולשוחח על כך. העיסוק המקדים יכול לעורר סקרנות והתרגשות, להפיג חששות ולסייע לפעוטות להגיע מוכנים יותר.
תוכלו להסתכל יחד בתמונות מפורים של הפעוטות ובני משפחה אחרים, להיזכר ולשתף בסיפורים מהילדוּת. אפשר לשאול: מה מיוחד בתחפושות? במה הן שונות מבגדים רגילים? איך מרגישים כשמתחפשים?
התבוננו יחד באיור המסיבה שבּו כל הילדים חוגגים במעגל. תוכלו להצביע על הדמויות, לשיים ("הנה תות"), לתאר אותן ולהזכיר באיזו תחנה עלו. בקריאות חוזרות אפשר לשים לב אם יש לתחפושות אביזרים מיוחדים ולחפש עוד פרטים מעניינים.
תוכלו לשחק יחד – בכל פעם מישהו יהיה הנהג או הנהגת ויאסוף "נוסעים" – בני משפחה או בובות וחפצים, מתחנות שונות ברחבי הבית. ומה קורה כשמגיעים ליעד הסופי? אפשר לרדת ולעשות מסיבת ריקודים!
תוכלו לשוחח על משמעות המילה "שמועה" – מה ההבדל בין דברים ששמענו מאחר ובין דברים שאנחנו יודעים שקרו? אפשר לשתף במקרים שבהם נתקלתם בשמועה. כיצד הגבתם? איך זה גרם לכם להרגיש? האם הצלחתם להתאפק ולא לספר כלל? מה תעשו בפעם הבאה שתיתקלו בשמועה?
כמו הדוב והחוחית, גם אתם יכולים לערוך שעת תה משפחתית שבה תחלקו סיפורים וחוויות שקרו לבני המשפחה לאורך היום. אפשר להשתמש בעצתו של הדוב ולשתף בחוויות וסיפורים נכונים, נעימים ומועילים.
מכירים את המשחק האהוב שבו מעבירים מאחד לשני משפט בלחישה באוזן? עכשיו נסו את גרסת החידות – בכל פעם ילחש המשתתף הראשון משפט שמתאר אחת מחיות היער, למשל: אני מטפס על עצים ומפצח אגוזים. המשתתף האחרון יצטרך לנחש באיזו חיה מדובר.
באיורים מסתתרים פרטים קטנים ומעניינים שאפשר לשים לב אליהם בקריאות חוזרות. תוכלו לחפש אילו בעלי חיים מופיעים בכל עמוד מלבד החוחית. מה לדעתכם עושים שם בעלי החיים שמציצים מהחלון? בעמוד האחרון ישנו איור ללא מילים, נסו לדמיין איזה סיפור מספר הדוב לחיות.
בכולנו יש צד חולם וצד מעשי. תוכלו להיזכר יחד ולשתף: מתי קרה לכם שהתנהלתם כמו ארנב? ומתי כמו חמור? האם דמיינתם או חלמתם פעם על משהו ואז פעלתם להגשמתו? קרה ששיתפתם פעולה עם חבר כדי לשמח מישהו או ליצור משהו ביחד?
דמיינו חגיגה חלומית משלכם: מה תרצו שיהיה בה? עוגה מעננים? אולי מופע של חיות מזמרות? עכשיו היו מעשיים והשתמשו במה שיש סביבכם: אולי תכינו זר מאטבי כביסה? ואולי מתנה מפלסטלינה?
האזינו לפרק יום הולדת משעשע בהסכת של דידי וירדן!
דידי וירדן מגישים את ״צילה וגילה״ של נירה הראל: שתי סבתות נחמדות אופות עוגה ויוצאות למסיבת יום ההולדת של נכדתן האהובה, בדרך נתקלות באנשים ואתגרים. מה יעלה בגורלה של העוגה? בנוסף נשמע גם את ״בוקר טוב גדליהו״ של שלומית כהן אסיף ונאזין לשיר ״יום הולדת״ שכתב והלחין דידי שחר.
לפני שהופכים את הדף אפשר לנסות לנחש יחד: "מה יקרה לדעתך בעמוד הבא?" כדאי להשתהות בכל עמוד, להתעמק בהתבוננות באיור, ולעורר אצל הפעוטות סקרנות. ספר המתבסס על איורים תורם לפיתוח יכולת הבחנה בפרטים וניצנים של יצירתיות.
תוכלו לשוחח על הדברים המשותפים לבני ולבנות המשפחה ועל הדברים המייחדים כל אחד מהם – למשל, מי במשפחה מרכיב משקפיים? מי אוהב לאכול מלפפון? מי הולך לעבודה בבוקר ומי למעון?
סדרו שלושה פריטים דומים ופריט אחד שונה והזמינו את הפעוטות למצוא אותו. לאחר מכן התחלפו בתפקידים. אפשר להעלות בהדרגה את רמת הקושי – למשל, להתחיל בשלוש מכוניות צעצוע וכדור ובהמשך לעבור לשלושה מזלגות וכפית.
בעמוד האחרון בספר מופיעות כל הדמויות בערבוביה. אפשר להתבונן בו יחד ולהדגיש פרטים שונים, כמו: "הנה הפרות", "אני רואה חללית", ולהזמין גם את הילדים להצביע עליהם או לשיים אתכם.
אפשר להפוך את הקריאה לזמן איכות משפחתי. הַזמינו בני משפחה לשעת סיפור משפחתית וחמימה ואם תרצו – צרפו ילדים נוספים. כל אחד מהמשתתפים יקבל תפקיד: אחת תבחר את הסיפור, אחר יעביר עמודים, אחת תכין תה ואחר יגיש כיבוד, ויחד תחוו רגעים של חיבור והנאה.
מיריק שְׂניר, ילידת 1948, היא משוררת וסופרת ילדים אהובה ועטורת פרסים שכתבה עד כה יותר ממאה ספרי ילדים ופעוטות. כתיבתה הייחודית הופכת חוויות ילדות יומיומיות לקלאסיקות ישראליות המלוות ילדים רבים לאורך שנים.
משחקי דמיון מפתחים את יכולתם השפתית של פעוטות ומעודדים אותם ליצור חוויות ממעשים פשוטים ויומיומיים. בעקבות הסיפור תוכלו לשחק יחד, להקריא סיפור לבובה העייפה ואולי להפוך את השמיכה או את הכריות לאוהל.
גם אתם יכולים להכין בית מקופסת קרטון. כדאי לשתף את הפעוטות ולשאול: מה עושים בבית? מה חשוב שיהיה בו? אם הבית שהכנתם מספיק גדול, תוכלו אפילו לשבת בו ולקרוא סיפור.
בסיפור משובצים פעלים רבים המדגישים את העשייה המשותפת של הילדים. תוכלו להשתעשע ולקרוא את הסיפור תוך עשיית פעולות "בכאילו" באמצעות תנועה המדגימה כל פעולה, למשל לפתוח את הדלת, לפרושׂ שטיח או לשתול פרחים, ולאפשר לפעוטות לחקות את התנועות שלכם.
שעת סיפור קבועה עוזרת לפעוטות לחוש ביטחון ויציבות ומספקת הנאה משפחתית מהקריאה המשותפת. איך משלבים קריאה בתוך שגרת היום? בוחרים זמן קבוע ומקום נעים ונוח. אפשר ליצור "טקס" קטן סביב הקריאה – להביא יחד את הספר, להשמיע שיר, או לומר משפט כמו: "איזה כיף, איזו שמחה, שעת הספר מתחילה!"
מבנה הספר מאפשר להשתהות ולהעמיק בכל עמוד בנפרד. אפשר לקרוא שוב ושוב את העמוד ולהדגיש את המילה המרכזית, להתבונן באיור, לראות מה מסקרן את הפעוטות ולהגיד למשל: "הילדה דורכת על העלים והם משמיעים רשרוש".
תוכלו להוסיף למילים תנועה – למשל נשיפה עדינה על המצח של הפעוט שממחישה את התלתל שעף ברוח, תנועה מעגלית עם האצבע כמו הגלגול, הקשה קלה עם האצבעות על הספר כמו הטפטוף של הגשם וכמובן דגדוג!
את המילים שבספר אפשר לחפש גם בבית ובסביבה. תוכלו לומר: מה עוד מרשרש? בואו ונשמע דברים מרשרשים. ומה מצלצל? נצלצל בפעמון הבית. למי יש תלתל על המצח או על הראש? בואו נתנדנד על הנדנדה כמו בספר – נד-נד, עלה ורד!
לקרואבשלווהובנחת: לפני הקריאה כדאי לבחור מרחב מתאים ולארגן את הסביבה בצורה שתאפשר לפעוט להקשיב ולהתמקד. טלפון נייד או טלוויזיה שפועלת ברקע מקשים על פעוטות להתרכז. סביבה שקטה, רגועה ונעימה תספק לכם ולילדכם זמן איכות של חיבור והנאה.
לאחר מספר קריאות יכירו הפעוטות את הספר ויוכלו להיות שותפים פעילים בקריאה. כדאי לקרוא לאט, ולאחר שקוראים את המשפט בעמוד הימני, להזמין את הפעוטות לענות: "כן, אני יכול/ה!" ולנסות לבצע את התנועה בהתאם ליכולתם.
תוכלו לעודד את הפעוטות למסוגלות בעזרת שאלות שתשאלו בהשראת הספר – "אני יכולה לקחת את התיק לעבודה – גם אתה יכול לקחת את התיק למעון?" ומה עם הדברים שהפעוטות עדיין לא יכולים? גם אותם יוכלו לעשות בעתיד, בעזרת אימון בסביבה המעודדת סקרנות והתנסות.
תוכלו למדוד את גובהם של הפעוטות ולהכין דף או לוח ובו תכתבו בכל פעם את הגובה, ולצידו – דברים שהפעוט/ה יכולים לעשות עם גופם. בכל מדידה תוכלו להזכיר לפעוטות מה הם כבר יודעים ואילו דברים חדשים למדו, וכשיגדלו תהיה להם מזכרת נהדרת.
משחק תנועה כמו גלי וגאיה, אפשר לצעוד ביחד: תוכלו להכין בבית שביל ולסמן אותו בחבל או בחפצים שונים, וללכת בטור – זה אחר זה ואולי יחד, זה לצד זה. אפשר גם להתחלף, כשכל פעם המוביל קורא: "בואו אחריי!"
או במעון – המחנכת הולכת בכיתת המעון, והפעוטות הולכים אחריה. מדי פעם המחנכת עוצרת ועושה פעולה מסוימת, והפעוטות מחקים אותה: נוגעים באף, קופצים כמו צפרדע, עפים כמו פרפר, נוגעים בחפצים שונים בכיתה ואומרים את השמות שלהם: שולחן, כיסא או ספר.
עידוד קריאה משפחתית – כדאי לספר למשפחות שהגיע ספר העוסק בַּכוח ובעידוד שאנחנו שואבים מהמשפחה. הספר מלווה בפסקול להאזנה משפחתית משותפת. הפסקול מתאים גם למשפחות עולים.
You may want to tell one another some riddles you know, or share how you have found solutions to problems, situations and issues. Have you ever learned something by watching someone else? Perhaps you could ask other members of your family how they cope with riddle- and problem-solving. Together, you can create a collection of family suggestions to learn about and engage in problem-solving.
The illustrations in this book are extremely detailed. You may enjoy taking a close look at them, and telling one another what else they convey, beyond the text: Are any characters featured in them that are not described in the story itself? Perhaps you could follow the tiger character, and tell the story from its perspective: What is the relationship between the tiger and princess? Why does it follow her, and how does it experience the events that unfold?
Authoress Ruth Calderon was inspired by an ancient folktale written by Rabbi Nachman of Breslov when she wrote this book. You could try it too! Think back to your favorite folktale or fairytale, and write a similar story about a contemporary boy or girl.
Do you also have a "ma’atzube" of your own – some kind of favorite comfort food? How about making a list of comfort foods, and then cooking or baking one together?
"… Problems are just like bread – you need to slice them": You may want to create a collection of everyday problems, and write them on pieces of paper. In each round, pick one note, and think of solutions together. They can be incremental, broken down into stages like slices of bread. Perhaps they can lead you to more suggestions.
תוכלו להתבונן יחד באיורים, לשאול ולשתף: מה לדעתכם קושר את המלחים זה אל זה מלבד החבל? כמו בספינה, כך גם בבית – מה מחבר בין בני הבית? מה לדעתכם התפקיד של כל אחד? באיזה אופן הוא יכול לתרום ל"ספינה" המשפחתית?
עמדו עם חברים או עם בני משפחה בשורה והחזיקו ידיים. כעת נסו ללכת במסלול שקבעתם מראש, למשל מהסלון אל החדר. אפשר להוסיף כמה "גלים" – כלומר מכשולים שצריך לטפס עליהם או לעבור מתחתם בלי להפריד ידיים. מה יקרה אם מישהו ישחרר את ידיו? האם "הספינה" תצליח להפליג?
בעזרת דלי מלא מים וכוס או קערה מקרטון תוכלו להדגים "חור בספינה". הדלי שלכם יהיה הים הגדול והכוס או הקערה יהיו הספינה – השיטו את הספינה ובחנו כיצד היא צפה על פני המים. מה יקרה אם תחוררו בתחתית שלה חור? נסו ותגלו!
טבח מצחיק שמסדר תותים על עוגה, או דייג המנסה ללכת כשרגלו תקועה בדלי – האיורים בסיפור מלאים פרטים מעניינים. תוכלו לבחור בכל פעם איור משעשע אחר, לתאר אותו במילים שלכם ולנסות לחקות בתנועות את המתרחש בו.
המציאו עם הילדים בגן מנגנון בו דבר משפיע על דבר. אפשר לבנות מסלול מקוביות דומינו וכאשר מפילים אחת נופלות כל הקוביות, כדור שקולעים למטרה ומפיל בובה אל מזרון, ואפשר לחשוב על מנגנונים אחרים מקוריים ומצחיקים.
אהוי!!! למה לא להכריז על יום-ים בגן? כל הילדים יתחפשו לפיראטיות ופיראטים, אפשר להכין מפת אוצר שבעקבותיה ינווטו הילדים בגן ובחצר, לשחק במשיכת חבל, להכין חכות עם מגנטים ולדוג דגים.
משחק ב"קפלות" מבהיר בצורה מוחשית את ההשפעה של פעולת היחיד על הכלל. אפשר לבנות עם הילדים מגדל גבוה, בשיתוף פעולה של כולם. הגננת יכולה לקחת על עצמה את תפקיד האחד שבגללו המגדל קורס: לנגוע נגיעה לא עדינה, להוציא קפלה אחת מתחתית המגדל או להוסיף קפלה אחת יותר מדי..
ספרי ילדים הם מראה וחלון לעולמם של ילדים. אפשר למצוא בהם את רגעי הקסם שבילדות וגם את רגעי הקושי. הקריאה בספרים שגיבורי הסיפור בהם נתקלים בשאלות ובאתגרים מאפשרת לילדים ללמוד מהם ולקבל מהם השראה ועידוד. כאשר קוראים יחד כדאי לחשוב כיצד הספר קשור לעולמם של הילדים ולשתף באירועים דומים מילדותכם. הקריאה המשותפת היא בסיס לשיחה ולחיבור ומייצרת הרגשת קִרבה, לאירועי הספר וזה לזה.
קרמר החתול אוהב לשחק במשחקים של חתולים, וגם אתם יכולים! בכל סבב אחד מבני המשפחה בוחר לקפוץ, להתגלגל, ליילל או להרים זנב, וכל השאר מצטרפים. תוכלו להביט באיורים ולקבל רעיונות חתוליים. ..
כאשר מביטים באיורים בספר מגלים כל מיני חיות: כאלה שמכירים מהסביבה הקרובה וכאלה שפוגשים פחות. חפשו את בעלי החיים באיורים; ואם יש חיה שמסקרנת אתכם, תוכלו לחפש עליה מידע במרשתת.
מאיר שלו [2023-1948] היה סופר ועיתונאי, כתב למבוגרים ולילדים. שלו נולד בנהלל וקיבל השראה לכתיבתו מהנופים, מבעלי החיים ומהאנשים של עמק יזרעאל. הושפע גם מסיפורי התנ"ך, שעליהם למד מאביו הסופר והמחנך יצחק שלו. שלו נחשב אחד הסופרים הישראלים הנקראים ביותר, למבוגרים ולילדים כאחד. מספרי הילדים האהובים שכתב הטרקטור בארגז החול ואבא עושה בושות.
יוסי אבולעפיה [נולד ב־1946] מאייר, קריקטוריסט, אנימטור וכותב ספרי ילדים. זכה בפרסים רבים על יצירותיו. אבולעפיה אייר את רוב ספריו של מאיר שלו. איוריו מרובים פרטים ועם זאת קלילים, מחויכים ואוהבי אדם וטבע.
እባካችሁ መሃል ላይ ልሆን እችላለሁ? 
የጠፋ ቡችላ 
ጫጩቱ ኖሕ 
ወደ አውቶቡሱ የሚሣፈረው ማን ነው? 
እንደዚህ ያለ ነገር የት ሰማህ? 
ዋናው ነገር ዝሆኑ ደስተኛ መሆኑ ነው 
እዚህ ያለው አንዱ እንደሌሎቹ አይደለም 
ማን ምን ይዘምራል? 
ኤሚሊ በር አይታለች 
መንገዱ 
የካርቶን ሳጥን 
ታልና ሌላ ታል 
ከእግር ጣት እስከ ጭንቅላት ድረስ 
ኩልኳሎዎች 
የአባዬ መነፅር 
ዘላለማዊ መረጋጋት 
ቀጣዩ ተረኛ 
ጥንቸሉ አዳምጧል 
ምርጥ ጓደኛሞች 
አያት ያሽካ የባህር ዳርቻውን ያድናል 
የድምፅ ፍጥነት 
የሾሃም አምባር 
በፀጉሩ ውስጥ አበቦች ያሉት ልጅ 
አራቱ ሽላፍኖቼዎችና ድስቲቱ 
አዞ ወደ ባቡሩ ገባ 
አየሌት ጉዞ እያደረገች ነው 
የሆነነገር 
አንዲት ልጅና አንድ ዣንጥላ 
ምን ዓይነት እድል ነው! 
ማንበብና መጻፍ 
ጥሩ ስም ይሻላል 
የምንም ስጦታ 
የኔቮ ጭምብል 
አፊኮማኑ የት አለ? 
ጸብ ከመጥረጊያ ጋር 
ድቦች በመቀመጫዎች ላይ 
የዲጊ ዲጊ ተራራ 
ድመቷም 
ዓጋሮች 
የልብ ቁልፍ 
ልደታችን ነው 
ጓደኛ ጓደኛን ይቀይራል 
ታሪክ ይስሙ 
በአትክልቱ ውስጥ ያለ እብጠት 
ሁለታችን 
ለምን አታብብም? 
የድብብቆሽ ጨዋታ 
ሙዚቃ 
ጋሊና ጋያ 
ኖኒ እና እናት ከመዋዕለ ህጻናት በመጓዝ ላይ ናቸው። 
ደስታው የሁላችንም ነው 
ለምን ሁሌም ያስታውሱኛል 
ቤት እንዴት ይገነባል 
ኮተን ቡታን 
እስከ ላይ 
ይገኛል! 
ይህ ያገባኛል ያለው ጃርት 
እኔ መፈለግ እወዳለሁ 
ሰንበት በጫካ ውስጥ 
ኤሊክ ቤሊክ 
መቅመስ የሚፈልግ ማን ነው? 
የሚስተር ዚንገር ኮፍያ 
ሮሳሊንዳ 
ፍጹሙ ስጦታ 
ዊንስተን ተጨነቀ 
የስጦታው ብዕር 
ኢታማር ከጥንቸል ጋር ተገናኘ 
መንገዱ ላይ የተኛው ዝሆን 
ለ Amos McGee የሕመም ቀን 
ይፍጠኑ! 
በአንድ እግር ላይ 
ቱክ ቱክ በሩን ማንኳኳት! 
The Princess and the Rock 
በለስ የተሞላ ቅርጫት 
በመርከቡ ውስጥ ቀዳዳ 
ክሬመር የተባለ ድመት ወደ ጫካው ይወጣል 
ወርቃማው ደወል 
ገልብጦ ያየው ጉጉት 
የፈጠራ ስራዎችን፣ ዘፈኖችንና ሌሎችን ስራዎች በፒጃማ ቤተ-መጽሕፍት ፒንተረስት ላይ
