שאול החתול אוהב לצעוד בנעליו הלבנות. אבל מה קורה כשהוא דורך בתוך ערמת תותים? או בתוך הר של אוכמניות? האם יוכל שאול להמשיך לשמוח ולשיר גם כשהמציאות סביבו משתנה? - סיפור אופטימי על צבעים ועל התמודדות עם הבלתי צפוי.
שאול החתול צועד להנאתו בנעליו הלבנות. בדרך, הנעליים שלו טובלות בטעות בערמת תותים, בערמת אוכמניות, בשלולית בוץ ובגיגית מים. הנעליים מתלכלכות וצבען משתנה – זה יכול להיות לא נעים, אבל שאול רואה את הטוב וממשיך בשמחה בדרכו, כי החיים יפים ומלאים בצבעים.
על כל דבר שהיה קורה לו – היה אומר: גם זו לטובה
(על פי מסכת תענית כא ע"א)
סְרָטִים בְּעִקְבוֹת הַסִּפּוּר
האזינו לסיפור "שאול החתול" מאת: אריק ליטוין, איורים: ג'ימס דין, הוצאת: כנרת (קטנטנים בוגרים). יוצרים ומגישים: ירדן בר כוכבא הלפרין ודידי שחר, מוזיקה ונגינה: טל בלכרוביץ׳, פתיח ולחן השיר של שאול: דידי שחר. מוכנים/ות? מת – חי – לים!
פעמים רבות פעוטות מבקשים לקרוא את אותו סיפור שוב ושוב – והם יודעים מה טוב להם! קריאה חוזרת מאפשרת לפעוטות לחוות מחדש חוויות מרגשות, להעמיק ברגשות ובתחושות, להצטרף בחלקים מוכרים, וללמוד מילים דרך החזרה עליהן.
שאול הולך ושר שיר שמעודד אותו ומזכיר לו כמה הוא אוהב לצעוד. תוכלו לשאול את הפעוטות: "מתי אתם צריכים עידוד?", לחבר יחד משפט עידוד חדש משלכם או משפט שמבוסס על שירו של שאול (לדוגמה: "אני אוהב לצעוד לגן ולפגוש את כל החברים"). תוכלו גם להוסיף למשפט מנגינה.
תוכלו להביא נעליים של בני ובנות המשפחה – נעלי בית, כפכפים, מגפיים ועוד – בגדלים שונים, מסוגים ומחומרים שונים, ולהזמין את הפעוטות לצעוד בהן ולחוש את ההבדלים בין הנעליים השונות.
כשהנעליים של שאול נכנסות לגיגית, הן חוזרות להיות לבנות! אפשר למלא גיגית בסבון ומים ולקחת נעליים או צעצועים שהתלכלכו, לטבול בגיגית ולשפשף, ולראות איך הצבע משתנה.
בספר יפגשו הפעוטות דמות ייחודית של חתול הצועד בנעליים ושר לעצמו בדרך. בדרך משעשעת, עם מנגינה חוזרת וצבעים משתנים נוגע הספר בנושאים הרלוונטיים לחיי הפעוטות – איך מתמודדים עם אתגרים לא צפויים בדרך כמו נעל או בגד שמתלכלך, מתעודדים וממשיכים לצעוד.
הספר כתוב בצורה המזמינה השתתפות פעילה של הפעוטות: תוכלו לעצור לפני ההכרזה על כל צבע ולתת להם לומר את שמו לפי האיור ולהזמין אותם להצטרף למנגינה החוזרת ששאול שר לעצמו.
הפעוטות מפתחים את היכולת לזהות צבעים ולקרוא להם בשם. ישנם כאלו שרכשו כבר את המיומנות הזו ולחלק לוקח יותר זמן. הספר מזמן עיסוק בצבעים וכדאי לעשות זאת בדרך משחקית וחווייתית ולא כ"מבחן". תוכלו להביא חפצים בצבעים המוזכרים בספר ולמיין אותם לפי צבעים יחד עם הפעוטות, או לשלוח אותם לחפש במרחב המעון חפצים באותו הצבע. אפשר לערוך יום בצבע, לדוגמא –"יום אדום" או "יום צהוב", ולערוך פעילויות עם חומרים בצבע לאורך היום.
עם בדים לבנים (אפשר לגזור סדין ישן) וקעריות צבע מהול במים, תוכלו לערוך פעילות שמדגימה כיצד צבע הבד משתנה כאשר טובלים אותו, ממש כמו הנעליים של שאול החתול. הפעוטות יקבלו פיסת בד ויעברו בין הקערות, יטבלו ויעקבו אחרי ההשתנות של הצבע. אפשר גם להכין קערת עם מים מהולים באדמה שתדמה את שלולית הבוץ.
תוכלו להתייחס לצבעים גם לאורך היום – "העגבנייה אדומה, כמו ערמת התותים בה דרך שאול החתול". אפשר להשתמש בשירו של שאול כדי לעודד את הפעוטות במעברים לאורך היום, למשל "אני אוהב לצעוד אל החצר!", "אנחנו אוהבים לצעוד אל ארוחת הצהריים!". כאשר הפעוטות חווים תסכולאפשר להציע להם להיזכר בשאול החתול ולשאול אם היו רוצים להתעודד עם השיר שלו או לקום ולצעוד כמוהו.
בעמוד ההצעות למשפחות ישנה פעילות בה מתנסים הפעוטות בנעילת נעליים שונות של בני ובנות המשפחה. תוכלו להזמין את ההורים להתנסות בפעילות בבית ולשלוח אליכן תמונות של הילדים ולהכין לוח "אנחנו אוהבים לצעוד בנעליים שונות!"
/var/www/vhosts/staging.pjisrael.org/httpdocs/wp-content/themes/pjisrael/single-book.php on line 257
ההר של הדר 
סלים עם בצלים
